Arquivo

Mais apoio!

A Região Autónoma da Madeira atravessa, tal como Portugal, um período de crise económico e de algumas carências sociais. Em alturas de crise de económica, o acesso ao Ensino Superior, ou permanência nele, é fortemente dificultada. O número de desistências do Ensino Superior aumenta de ano para ano, bem como o número de candidaturas, o que comprova que as carências socio-económicas dos estudantes universitários é cada vez maior. É imperativo encontrar estratégias com o intuito de suprimir, o melhor possível, as desistências de alunos da Universidade da Madeira. A Associação Académica da Universidade da Madeira tem feito esforços para colmatar, na medida dos possíveis face a dimensão e âmbito da nossa Associação, alguns problemas pontuais de alunos da nossa Academia. No entanto, ainda há muito por fazer no campo das ajudas aos estudantes da UMa, e é com satisfação que dois novos apoios foram colocados à disposição de todos aqueles que estudam na nossa Universidade: um fundo emergência por parte da Universidade da Madeira e um alargamento dos apoios por parte do Governo Regional da RAM, para abarcar os estudantes que se encontram a estudar nos estabelecimentos de ensino da região. Apesar das restrições financeiras a que a Universidade da Madeira está sujeita, que muito têm dificultado a acção mais social da Instituição na qual estamos matriculados, foi possível criar um fundo de emergência que vem responder a um ânseio de muitos de nós: a existência de um mecanismo de emergência para fazer face a situações extraordinárias, que impeçam os estudantes de permanecer no Ensino Superior. Tendo em conta o elevado número de estudantes que têm vindo a desistir e outros a manifestar essa intenção, esta medida certamente irá se revelar muito positiva para a comunicade académica. Outro apoio que recentemente foi criado, é o alargamento de um apoio já existente, mas que apenas contempelava estudantes madeirenses deslocados, ou seja, estudam nas Universidades do território português continental e Açores. Como já foi referido, este alargamento permite agora aos estudantes universitários a residir na Região, candidatarem-se ao apoio dado pelo Governo Regional. A capitação máxima para usufruir desde apoio é de cerca de 350 euros, que apesar de ser bom, restringe de alguma forma o alcance do apoio. Por outro lado, o valor deste apoio já está estabelecido e é de cerca de 25% do valor do apoio concedido aos estudantes madeirenses deslocados, o que se traduz numa quantia de 42,5 euros. Este valor, apesar de parecer pouco, pode signifcar uma grande diferença nas despesas mensais dos estudantes. Por exemplo, este valor serve para cobrir o preço do passe, ou parte dele, o que só por si já vem aliviar os encargos que o aluno do ensino superior tem que cobrir. Reconhece-se que estes apoios não são os ideias, mas são no entanto os apoios possíveis, em tempos economicamente difíceis, com uma crise sem exemplo na história da Humanidade. É de louvar o esforço de toda e qualquer instituição que procure ajudar o estudantes em maiores carências económicas. Maurício Ornelas ACADÉMICA DA MADEIRA

Cábula de um estudante com os nervos em franja

No final de cada semestre, quase numa espécie de equação matemática, os momentos de avaliação multiplicam-se e a ansiedade do estudante tende a aumentar proporcionalmente. No entanto, para obteres o tão desejado sucesso académico deverás adicionar à equação a parcela das estratégias. A ansiedade tende a aparecer em quase todas as equações da vida, principalmente nas situações em que sentes que não tens controlo ou recursos pessoais suficientes. É importante lembrar que não és afetado pelas situações em si, mas pela visão que tens sobre elas. Além disso, sentir alguma ansiedade nos momentos de avaliação é algo desejável, já que te permite manter ativo, focado e mais capaz. Um dos momentos de avaliação mais desafiadores são as apresentações orais. Os estudantes geralmente ficam preocupados com a possibilidade de se sentirem embaraçados, de falhar ou de serem avaliados desfavoravelmente pelos professores e os colegas. Por vezes, estes pensamentos bloqueadores podem se manifestar através de: mãos frias e suadas, voz trémula, ritmo cardíaco acelerado, face corada e “brancas”. Como podes, então, adicionar a parcela das estratégias à equação de modo a puderes agir de forma diferente nas apresentações orais? Antes de fazeres a apresentação oral aceita o desafio de questionares os teus pensamentos. Nota que quando os pensamentos são antecipatórios e negativos (“Não vou ser capaz”; “Não vão gostar do meu trabalho”) podem dificultar o teu desempenho nas tarefas. Por isso, substitui-os por outros mais capacitadores (“Vou fazer o melhor que sei”, “Vou preparar-me para estar à altura do desafio”) que te permitem enfrentar da melhor forma o teu momento de avaliação. Outras das estratégias eficazes que poderás utilizar é a respiração diafragmática que contribui para a diminuição e o controlo da ansiedade. À medida que fazes a tua apresentação, não te concentres em ti (“O que as pessoas estão a pensar de mim?”, “Como é que eu estou a apresentar?”, “Os meus colegas acham que estou nervoso?”). Concentra-te sim na informação que estás a transmitir! Também poderás manter contato ocular com três ou quatro colegas que te reforcem positivamente e minimizar as pequenas falhas que possam ocorrer. Por fim, fala devagar e com naturalidade, articulando bem as palavras. Ah… Por favor, não te esqueças de sorrir! Lembra-te sempre que nenhuma apresentação pode ser perfeita. Mas uma apresentação bem preparada irá ser apreciada e poderá dar um bom contributo para a tua nota final. Um último comentário: A ajuda existe! Ler sobre as dificuldades nos momentos de avaliação e as estratégias para lidar com elas não te faz sentir melhor: é preciso agir! Se depois de experimentares uma série de estratégias, continuares muito ansioso, procura a ajuda de um psicólogo. Tens o direito de investir em ti! Serviço de Consulta Psicológica da UMa

Animais perdidos ou encontrados… o que fazer?

Damos a conhecer que a Ordem dos Médicos Veterinários (OMV) lançou uma plataforma web a operar a nível nacional, o “FindMyPet – Ponto de Encontro de Animais Perdidos”. Através de uma ferramenta de pesquisa por anúncios postados, alarga-se a partilha da informação, com o objectivo que os animais sejam devolvidos aos respectivos donos. Este processo considera para além da localização geográfica, outras características dos animais (sexo, cor predominante, porte) que facilitarão a identificação e a localização dos casos já registados na plataforma. Como funciona: 1 · Vá ao site http://findmypet.omv.pt/, se por esta pesquisa não conseguiu identificar o animal em causa, pode preencher o formulário, reportando um caso. 2 · Para criar um caso terá que seleccionar “Perdi, o que fazer?” ou “Encontrei, o que fazer?”, disponibilizando as informações relativas ao animal em causa. 3 · No caso de identificar o animal que procura, por favor entre em contacto com a Ordem dos Médicos Veterinários, pelo telefone 213 129 370 ou através do endereço de email omv@omv.pt 4 · Siga a situação do seu caso. Registe o número do caso e a qualquer momento consulte o estado através de uma pesquisa. Poderá também publicar anúncios nos jornais, nas redes sociais e dar a conhecer à SPAD e a outras associações de protecção animal a situação. Relembramos a importância da colocação do microchip. Se encontrar um animal na rua pode encaminhá-lo para um Veterinário para verificar se o animal tem microchip de identificação e identificar os donos. Esperamos que esta informação vos seja útil. SPAD

Serviço Voluntário Europeu

No dia 12 de Setembro de 2013, a Associação Académica da Universidade da Madeira (AAUMa) foi acreditada pela União Europeia como entidade de acolhimento de envio e de coordenação no Serviço Voluntário Europeu (SVE), tornando-se assim na quarta organização não-governamental a desenvolver o SVE na Região Autónoma da Madeira (RAM). Com o objectivo de proporcionar novas experiências através do voluntariado europeu aos jovens madeirenses e aos jovens europeus que irá receber, a AAUMa manifestou, junto da União Europeia, o seu interesse em desenvolver o voluntariado na RAM. O SVE é uma acção do Programa Juventude em Ação, promovido pela União Europeia que permite aos jovens levar a cabo um serviço de voluntariado com uma duração até 12 meses num país que não o seu país de residência. Este serviço tem como objectivo desenvolver a solidariedade e promover uma cidadania activa. Para além de trazer benefícios para as comunidades locais, os voluntários adquirem novas competências e aprendem novas línguas, para além disso, é uma óptima oportunidade para descobrirem outras culturas. Os princípios e práticas de aprendizagem não formal devem estar presentes ao longo de todo o projecto. Um projecto do SVE pode ter incidência em áreas bastante distintas, tais como, a cultura, a juventude, o desporto, o serviço social, o património cultural, a arte, a protecção civil, o ambiente, a cooperação para o desenvolvimento, entre outras. A AAUMa não restringiu este serviço de voluntariado aos estudantes da Universidade da Madeira, pelo que antigos estudantes e todos os residentes do arquipélago podem participar. O único pré-requisito é que sejam jovens com idades compreendidas entre os 18 e os 30 anos e com residência legal na RAM. Os voluntários são seleccionados independentemente da sua origem ou do seu contexto. É importante referir que um voluntário pode apenas participar numa actividade do SVE. No entanto, os voluntários que participarem em actividades com uma duração inferior a 2 meses podem participar em mais do que uma actividade desde que a duração total dos períodos do serviço não exceda os 12 meses. O SVE não tem qualquer custo para os voluntários, visto que o alojamento, as refeições principais e o transporte dentro da localidade onde será realizado o voluntariado estão garantidos. Além disso, os voluntários irão receber um subsídio cujo valor varia de acordo como país de destino. Por exemplo, os voluntários que a AAUMa acolher terão o seu alojamento pago na Residência Universitária, os almoços e jantares pagos, o transporte dentro da cidade do Funchal, caso seja necessário, e um subsídio mensal de 95 euros (valor que foi definido pela UE para o voluntariado em Portugal).   Os interessados em obter mais informações sobre o Serviço Voluntário Europeu podem agendar uma reunião connosco. Para isso basta dirigir-se ao nosso Secretariado, de Segunda a Sexta-feira, das 10 horas às 14 horas ou consultar a hiperligação: http://www.sve.aauma.pt. Gonçalo Quintal Alumnus

De mochila às costas até Leichlingen

No Verão do ano passado, tive a oportunidade de participar num intercâmbio com estudantes provenientes da Alemanha viajando até Leichlingen e ficando lá durante uma semana. A Alemanha é, sem dúvida, um país fascinante. Apesar da sua elevada industrialização, a cidade onde fiquei era revestida por um verde intenso e estava organizada de modo a que tudo tinha o seu próprio lugar. Tive a oportunidade de visitar a Catedral em Colónia, de visitar a casa de Mozart, de experimentar a gastronomia alemã, de visitar um zoológico e de conhecer pessoas com culturas diferentes. Eu e os meus colegas fomos extremamente bem recebidos, e acho que além de termos conhecido um país muito diferente do nosso, desde as leis aos costumes, criámos laços com pessoas culturalmente diferentes de nós, mas, pessoalmente, até muito parecidas connosco. Ester Caldeira Estudante da UMa

Sou rei dos caloiros

Ainda as aulas não tinham começado e eu já estava a ser praxado. Eu e os meus camaradas caloiros, bichos na altura, fomos recebidos pelos nossos trajados, no âmbito de dar a conhecer a muy nobre academia que é a UMa. Para além disso o objectivo era apresentar a praxe aos estudantes recém-chegados à UMa e eu, com receio do que seria a praxe, já temia o pior, pois julguei que, por nos chamarem ‘bicho’ obrigar-nos-iam a rastejar pelo solo da UMa e a fazer mil e uma coisas embaraçosas. Estes receios mostraram-se, desde cedo, infundados e diversão, respeito pela hierarquia e integração seriam as palavras de ordem. Para quem não acredita na praxe ou não a conhece nós éramos apenas gente louca a fazer um espectáculo sem sentido. Mas para nós era muito mais que isso. A praxe tem um propósito, além de integrar, divertir e de ajudar. A praxe une o curso, une as pessoas e eu falo por mim, pela minha experiência. Bendigo todos os dias de praxe que tive, que ficarão na memória por muito tempo e acredito que todos os meus colegas caloiros de todos os outros cursos da UMa pensam igual. A minha primeira recordação da praxe, apesar dela ainda estar bem presente na minha vida, teve a ver com um episódio em que chamei de ‘prassista’ um trajado e alguns episódios que protagonizei nos dias temáticos, nos arraiais e nas quartas-feiras académicas. No meu curso (e puxando a brasa à minha sardinha), foram apresentadas inúmeras ideias divertidas, geralmente temáticas, que marcaram esta experiência. Ideias essas como o Pacman (no qual envolvi-me romântica e eroticamente), os super-heróis, os cowboys e a guerra de cursos foram aumentando de importância até chegar ao tão aguardado dia do juramento, cortejo e baptismo que nunca esquecerei. Pouco a pouco esta experiência começou a ser cada vez mais importante para mim, pois era na praxe que eu encontrava a minha energia e vontade para ir às aulas. Foi nesta experiência que conheci uma série de pessoas espectaculares que levarei para a vida. São essas mesmas pessoas que conhecemos e convivemos aquelas com quem iremos lidar e privar nos próximos anos e, com razão, há necessidade de formar amizades e companheirismos. Nunca me senti só e excluído na praxe, mostrando que esta experiência não era embaraçosa e maldosa, mas sim divertida e única. Posso acrescentar (e mais uma vez puxando a brasa à minha sardinha) que também tive os melhores trajados de que alguma vez poderia esperar. Todos eles, sem excepção, foram cruciais para que eu pudesse desenvolver este gosto pela praxe. Foram companheiros, respeitosos e de quem ouvíamos os melhores conselhos sobre as aulas, professores, sobre a Universidade, sobre os serviços, sobre as bolsas, sobre tudo. Senti-me absurdamente bem. Havia um bem-estar e união entre caloiros e trajados e todos sentiam uma motivação para participar em tudo o que era proposto. Esta determinação permitiu-nos alcançar o título de Curso do Ano, o que para mim foi mais importante do que ser nomeado Rei dos Caloiros, já que é a prova, testemunhada e pronunciada pelos elementos da UMa, da união e sentida e vivida pelo curso de Desporto. Eu, estando no palco do Arraial Coral, num ambiente de suspense, senti uma grande emoção invadir-me, mal vi o nome Desporto a deslizar pelo placar digital. Fiquei louco de alegria e, no momento, nada mais sentia sem ser a vontade de ir para junto dos meus colegas de curso festejar e gritar. Há a noção que a praxe é inútil e sem sentido na vida universitária pois não acrescenta nada ao rendimento académico. Mas há que perceber que a universidade não é só estudos, há todo um mundo por explorar. É nesta fase das nossas vidas que encontramos as pessoas de grande influência e há que saber aproveitar esses momentos. A praxe é, disso, um excelente exemplo. Podia perder horas e horas a falar deste grande marco da minha vida académica e não creio que me calaria tão cedo. Podem dizer que estou a exagerar, mas a praxe foi e será dos elementos mais importantes da minha vida e será para sempre recordada. Para finalizar gostaria de agradecer imenso aos meus colegas caloiros e trajados, que agora considero meus amigos, pela experiência que me proporcionaram. Senti-me verdadeiramente integrado neste grupo formidável onde todos para mim eram gente de valor. São pessoas que só dão bom nome ao curso de Desporto e à UMa. Espero que tenhamos muitas mais experiências pela frente, todos juntos. Espero também poder trajar para o próximo ano e fazer com que os meus bichos sintam o que senti. “AVE, DESPORTO!!” Alexis Santos Estudante da UMa

Sou rainha dos caloiros

“Bem-vinda à Universidade da Madeira!” foram as primeiras palavras que ouvi quando aqui cheguei, seguidas por “Olhos nos cascos reles bicho!”. Palavras que nunca pensei vir a gostar tanto, porque foram estas que me receberam e deram início a uma das melhores experiências, se não a melhor, da minha vida académica! No início não via a praxe com bons olhos e achava que esta resumia-se a receber ordens, a gritar e a encher. Só mais tarde, apenas dias depois apercebi-me que seria normal assim pensar porque a experiência e o que aprendemos com ela é algo que só se entende participando. Diverti-me muito mas acima de tudo aprendi! Aprendi a ter respeito pelos meus colegas e por todos os trajados, mesmo aqueles com os quais não tinha muita afinidade, porque a verdade é que, independentemente dos cursos e até às vezes das personalidades, na praxe todos nós defendemos o mesmo, defendemos a nossa mui nobre academia, e como tal devemos comportarmo-nos não só com respeito pelo outro, mas também com muito respeito pelos nossos valores, porque tal como foi dito no dia do Baptismo, nós estudantes temos a obrigação de mostrar à sociedade que está errada quando pensa em estudantes da Universidade: não somos libertinos, boémios sem responsabilidade, somos divertidos, sabemos viver mas também sabemos ser cidadãos conscientes e activos na comunidade. A praxe funciona muito como meio de integração na vida académica, porque é uma experiência que nos une, visto que passamos por bons e menos bons momentos sempre juntos, e acabamos por nos defender uns aos outros, criando laços que nos ligam para a vida académica e pessoal. Todos os dias enfrentamos novos desafios, assumimos a responsabilidade de cumprir tarefas que servem para defender o nosso curso, mas também para nos conhecermos melhor, o que faz com que tenhamos mais confiança uns nos outros. Na praxe podemos, acima de tudo, ser genuínos, porque ninguém é posto de parte ou olhado de lado. Fazemos parte de algo e sentimo-nos aceites pelos outros! Posso sinceramente dizer que na praxe senti-me como um ‘peixe na água’. Se me pedissem para escolher um dia favorito de praxe, acho que seria uma tarefa difícil, porque gostei de todos os dias, mas os momentos mais inesquecíveis que vivi na praxe foram sem dúvida o dia do Baptismo, a primeira quarta-feira académica e o dia da Procissão das Velas. No dia do Baptismo tive a honra de fazer o Juramento do Caloiro, numa mistura de sensações, de adrenalina, de emoção e de muito orgulho! A primeira quarta-feira académica e a felicidade de ouvir, sentir e viver o Grito Académico pela primeira vez foi inexplicável e inesquecível. No dia da Procissão das Velas, além de a poder partilhar com cerca de 250 pessoas, número nunca antes alcançado, disseram os trajados, o Grito Académico foi diferente. Pela primeira vez o ‘bicho’ foi substituído pelo ‘caloiro’ e a emoção foi mais forte, apesar do ‘nada’ ser-nos destinado de igual forma. Tenho a certeza que aqueles que viveram esta experiência comigo vão sempre ficar guardados na minha memória, porque partilharam uma parte importante da minha vida. Fiquei extremamente feliz por ter sido a rainha dos caloiros, não por mim, mas sim pelo meu curso e pelos que dele fazem parte. Considero que foi uma maneira de Enfermagem a mais reconhecida da praxe e considero, ainda, que o título deveria ser atribuído a todas as caloiras que viveram a praxe com alegria, boa disposição e respeito, porque a verdade é que somos, na grande maioria, reis e rainhas da UMa. Agora, apenas algumas semanas após o dia do Baptismo, já sinto a falta da praxe e acho que esta sensação ainda se vai prolongar durante muito mais tempo. Apesar da praxe ser eterna só se é bicho uma vez, e tal como nos foi dito por vários trajados, esta é a melhor parte da nossa vida académica. Ester Caldeira Estudante da UMa

Em Português Escorreito

Os jornais são uma fonte de informação preciosa e, em termos linguísticos, são-no incontestavelmente. Os regionais têm, até, um duplo interesse para o estudo da linguagem. Sob a pressão do tempo, muitos jornalistas tendem a escrever conforme falam e o leitor mais atento vai observando a vitalidade de particularidades dialectais nos textos que vai lendo. Além deste aspecto que qualquer linguista aprecia, há também que considerar as gralhas, os lapsos, as falhas de todo o género. Aquando da festa do Senhor dos Milagres, um jornal regional madeirense trazia um suplemento dedicado à cidade de Machico com páginas sobre a história, a actualidade, a cultura, os costumes, etc. Num artigo dedicado à alimentação típica, apareceu “gaiado cozido e barata”. Evidentemente que “barata” resulta de uma gralha, tendo havido a troca de “t” (batata) por “r” (barata). É incrível a associação, já que as baratas são inúmeras no arquipélago, mas não se apreciam no prato. Decerto, quem redigiu o texto distingue “batata” e “semilha” e, ao contornar o regionalismo, surgiu a gralha. Esperemos que, noutras ocasiões, o acaso seja mais feliz e não transforme “batatas” em “baratas”. Poderá haver quem não queira provar a iguaria. Estas falhas são frequentes na escrita e ninguém está livre delas. Sucederá, sobretudo, com termos que se usam pouco, como “benesse”, ou com outros que se empregam muito, mas que se escrevem de maneira diferente, segundo o que significam, como “Benvinda” e “bem-vinda”. Cada signo linguístico tem um significante e um significado com valor próprio. Dificilmente se aceitam trocas. 1. É um felizardo, pelas inúmeras ……………. recebidas. Preencher o espaço com a forma certa: beneces / beneses / benesses / beneçes Solução: É um felizardo, pelas inúmeras benesses recebidas. Explicação: O substantivo “benesse” (de dois géneros) vem do Latim e formou-se a partir de “bene” (bem) e “esse”(ser). Em suma, significa “ser bem” e justifica-se a consoante dupla (“ss”). Terá, na origem, um cariz religioso com o sentido de “pagamentos que, por direito, se devem aos eclesiásticos”. Por extensão de sentido, passou a significar “presente, dádiva”. Hoje, “benesse” equivale, sobretudo, a “favorecimento”. 2. Ela é sempre …………………..! Preencher o espaço com a forma certa: benvinda / ben-vinda / bem vinda / bem-vinda Solução: Ela é sempre bem-vinda! Explicação: O adjectivo (ou interjeição) “bem-vindo” é formado a partir de “bem” e “vir” no gerúndio. Tem o sentido geral de “ser bem acolhido” e deu origem a um nome próprio, normalmente no feminino: “Benvinda”. Por tradição, este escreve-se aglutinado e o “m” passou a “n” antes de “v”. Ora, a aglutinação não se aplicou ao adjectivo (ou à interjeição), constituído por justaposição e com hífen. Contudo, há quem confunda as duas grafias. Helena Rebelo Professora da UMa

Praxe solidária

“Não me interessa nenhuma religião cujos princípios não melhoram nem tomam em consideração as condições dos animais.” (Abraham Lincoln) Promover a integração dos novos alunos no mundo académico nunca foi o único objetivo da praxe académica na Universidade da Madeira. Esta prática de receção a novos estudantes tem vindo, ao longo dos anos, a incluir atividades com características solidárias. No dia 4 de outubro, Dia do Animal, teve início uma campanha solidária de apoio a instituições que acolhem animais abandonados. Surgiu a partir de um desafio lançado pela Comissão de Praxe e que foi muito bem acolhido pela Associação Académica e pelo Conselho de Veteranos, que tiveram um papel fundamental para o sucesso do projeto. Com o principal objetivo de ajudar a Associação Animad e a Associação O Nosso Refúgio, que se dedicam constantemente a auxiliar e amparar animais abandonados, em risco e negligenciados pela nossa sociedade, os estudantes uniram-se por cursos e organizaram entre si uma recolha de donativos, desde dinheiro a jornais e toalhas. A angariação de fundos por caloiros e praxistas permitiu ainda a compra de vários quilos de alimento para cães e gatos bem como, de produtos de limpeza e desinfeção. Tentámos diminuir as principais necessidades que as associações encaram diariamente devido à sua sobrelotação, pelo aumento do número de animais abandonados. Para além do sucesso que se verificou no final da campanha, outro grande aspeto positivo a realçar foi o facto da comunidade académica conseguir mudar mentalidades, demonstrando que a praxe não é um mecanismo de maldade do Ensino Superior. Esta pode ser uma forma de aliar a solidariedade a todo o processo de integração dos alunos, com o propósito de dinamizar e desvincular o rótulo negativo que por vezes a ela é associado. Gratificante foi confirmar que, apesar das dificuldades que muitos de nós enfrentamos nestes momentos de crise, muitos foram aqueles que contribuíram e que valorizaram este tipo de iniciativa. Estes princípios são transmitidos de ano para ano durante a praxe académica. Mais do que uma transmissão de valores como cooperação, respeito e auxílio àqueles que precisam, estas ações deixam um enorme sentido de dever comprido. As duas associações que receberam este apoio mostraram-se muito agradecidas e satisfeitas com a iniciativa, recompensando todo o esforço que foi dedicado a esta causa. Os seus responsáveis transmitiram que ações como a que se viveu no seio da comunidade académica são de louvar, pois refletem uma imagem positiva dos jovens, da verdadeira capacidade de auxiliar os que mais precisam, seja através da ajuda a causas de cariz animalista, humanitária, cívica ou ecológica. Mais uma vez se demonstrou o sucesso e a eficácia da união da solidariedade social e da vida académica. Transmitir estes valores foi e sempre será um dos costumes incutidos aos caloiros naquela que é a verdadeira tradição da praxe da Universidade da Madeira. Nadine Santos Vice-Presidente da Comissão de Praxe

O edifício da Sé do Funchal

O projeto da igreja grande do Funchal deve ter vindo nos meados ou finais da década de 80 do século XV, pela mão do novo vigário frei Nuno Cão ou, em finais de 1492, com Marcos Lopes, enviado como escrivão da obra. A igreja só teria sido levantada a partir de então e, mais especificamente, entre 1500 e 1508, quando as paredes estariam levantadas. As fachadas apresentam-se com panos quase cegos, com a principal com pequeno portal de seis arquivoltas, decorado com elementos vegetalistas e encimado pelas armas de D. Manuel com coroa aberta. O pano central da fachada é totalmente em cantaria vermelha do Cabo Girão, ligeiramente relevado em relação aos laterais e com uma pequena rosácea. A cabeceira apresenta-se também em cantaria aparente, com abside de topo facetado e o absidíolo da capela do Santíssimo rematado por grelha decorada por cruzes de Cristo e grandes pináculos torsos colocados sobre estilóbatos. Do conjunto exterior ressalta a desmesurada torre sineira, levantada sobre a inicial sacristia, com acesso exterior. Na junção superior com o braço do transepto, resiste uma gárgula em forma de canhão de face helicoidal, por ventura a única que resta da campanha original do edifício. A torre elevando-se a cerca 55 metros de altura, com quatro pisos, é rematada por coruchéu quadrangular piramidal revestido a azulejos sevilhanos. Estamos assim, nas linhas gerais exteriores, longe daquilo que depois denominamos por manuelino, só vagamente visível no coroamento das capelas colaterais da cabeceira, coruchéu da torre e em alguns apontamentos escultóricos dos capitéis das janelas. O mesmo não se passa no interior, com uma erudição totalmente diferente e que um muito especial equipamento da responsabilidade régia projeta para o que de melhor se levantou no território português nessa época. Partindo de um projeto de uma igreja comum, ao nível da planta apresenta as medidas e proporções das sés continentais, parecendo assim ter sido à partida já concebida com esse destino. Para além da excecional qualidade técnica das finas colunas dos cinco tramos de apoio da arcaria, o projeto configura-se e individualiza-se ainda por uma muito larga nave central, que termina quase sem definir o cruzeiro e um também muito largo transepto, o mais amplo de todas as sés portuguesas. O interior da sé do Funchal apresenta-se como profundamente manuelino, com elegantes e altas colunas, com decoração mais exuberante nas mísulas dos arcos junto do transepto. A catedral do Funchal resulta assim numa edificação clara e luminosa, na inteligência da aplicação dos materiais locais que singularizam o modelo corrente português da arquitetura chã, despojada, repetida e apurada na infinita variação local de igrejas comuns. O aumento da dimensão da nave central e do transepto apontam já um decidido propósito real de a tornar sede do bispado. A cobertura das naves e do transepto por um magnífico conjunto de tetos mudéjares, o mais monumental que chegou aos nossos dias em Portugal, a montagem na capela-mor de um aparatoso políptico e de um cadeiral, também os únicos conjuntos entalhados que desta época chegaram até nós no seu local original, evidenciam decididamente o propósito manuelino de uma igreja primaz das Índias, sede dos descobrimentos portugueses. Rui Carita Professor da UMa