Enquanto o país se preparava para celebrar o Natal, em Lisboa, o Ministério da Ciência, Tecnologia e do Ensino Superior (MCTES) teve poucos motivos para festejar pelo fracasso do primeiro Inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º Ciclo do Ensino Superior, um inquérito que vem marcar a entrada no Plano Nacional de Leitura neste sistema de ensino.
Dos mais de 440 mil estudantes inscritos, em 2022 (quando foi realizada a recolha das respostas), somente 1982 estudantes do primeiro ciclo de estudos aceitaram responder ao inquérito proposto pela equipa da ministra Elvira Fortunato. O número conseguido foi considerado pelos estudiosos envolvidos como residual.
IT’S OKAY comprar livros para decoração?
Em junho, Álvaro Curia e Ludgero Cardoso, do Literacidades, estiveram na Madeira para participar de uma visita cultural do programa HERANÇA MADEIRENSE, da ACADÉMICA DA MADEIRA. Os dois influenciadores foram entrevistados pela ET AL.
Alex Faria reuniu com o Secretário de Estado do Ensino Superior
As bolsas de estudo foram o tema do encontro que reuniu o movimento associativo e Pedro Nuno Teixeira. Ontem o Presidente
Para que se perceba o problema, o inquérito, para ser representativo do universo em estudo e permitir uma leitura correta do que se queria conhecer, necessitava da participação de cerca de 41 mil participantes, ou seja, vinte vezes mais estudantes a responder, no mínimo. Assim, o relatório “é apenas descritivo da informação reportada” devendo ser visto antes com “um exercício-piloto” e o de um estudo, como referido no documento. O jornal Público de 19 de dezembro, entretanto, publicou algumas das respostas dadas.
As respostas conseguidas vieram de várias instituições de ensino superior, com a Universidade de Coimbra a fornecer o número mais elevado de inquéritos (691 no total). A Universidade de Lisboa foi tão parca na recolha que integra a categoria de “Outras”.
Dos inquiridos 68% indicaram ser do sexo feminino e 29% do sexo masculino, o que segundo o o documento confirma o “fosso entre géneros no que toca à leitura” que é “transversal do sistema de ensino português e não só”, diz o periódico.
Há uma nova ministra nas Laranjeiras: a “mãe” do transístor de papel
Elvira Fortunato tomou posse como ministra da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Acumulou, durante décadas, prémios e distinções que fazem da nova ministra um dos grandes nomes da ciência mundial.
Ler em tempos de scrolling
Manuel Luís Gonçalves escreve na edição de hoje do DIÁRIO sobre “o prazer da leitura, que requer tempo, introspeção e continuidade,
Entre os inquiridos, estavam estudantes de engenharias, indústrias transformadoras e construção (19%); ciências sociais, jornalismo e informação (17%); e artes e humanidades (16%), entre os principais. Entre os menos representados estavam os estudantes em educação (2%).
54% dos estudantes informou que escolhiam leituras em suporte de papel e 43% tanto papel, como digital. Somente 3% responderam ler exclusivamente em suporte digital.
49% dos inquiridos respondeu positivamente a manter uma “leitura de livros para entretenimento e lazer”, 20% respondeu de forma negativa e 31% não deu resposta.
No que toca às leituras sem fins académicos, 92% dos inquiridos indicou ler pelo menos um tipo de publicação que não os livros, com os textos publicados online entre os mais populares (55%), seguido de jornais (22%) e, destes últimos, 61% leem o jornal no computador. Os periódicos semanais ou generalistas são os mais populares (33%), empurrando para o fundo da tabela os económicos e os desportivos.
Portugal terá mais uma instituição de Ensino Superior
A Geneva Business School vai abrir um novo campus em Lisboa em setembro próximo. Esta instituição de Ensino Superior foi criada à 25 anos em Genebra, na Suíça, e Lisboa será o seu terceiro campus na Península Ibérica, depois de Barcelona e de Madrid.
Estão abertas as candidaturas para a bolsa municipal da Ponta do Sol
Até ao dia 31 de outubro, estão abertas as candidaturas à Bolsa de Estudo para estudantes residentes no concelho da Ponta
Outra questão interessante refere-se aos hábitos de leitura com fins académicos, em que 38% dos inquiridos afirmou “Nunca” ou “Raramente” lerem a bibliografia indicada nos programas das disciplinas que estudam. A falta de tempo (28%), o grau de dificuldade dos textos (20%) e a dificuldade de acesso às referências bibliográficas (17%) estão entre as razões mais apontadas.
Carlos Diogo Pereira
ET AL.
Com fotografia de David Monje.
