127841 é o número que fez história na UMa
127841 é o número de registo definitivo que identifica a ET AL. como a publicação periódica na Entidade Reguladora para a Comunicação Social. Com ele, há um mês o nosso portal tornou-se legalmente um meio de comunicação social em Portugal. A partir de 1996, com o (Parenthesis) Informativo, a ACADÉMICA DA MADEIRA passou a dinamizar diferentes publicações informativas desenvolvidas pelos e para os estudantes da Universidade da Madeira. 26 anos depois, a ET AL. tornou-se num meio de comunicação, legalmente reconhecido, juridicamente equivalente a qualquer jornal que lemos, dentro, claro, das suas características e princípios editoriais. No dia 19 de julho de 2022, Vanda Cruz, coordenadora da Unidade de Registos da Entidade Reguladora para a Comunicação Social, deferiu o pedido submetido pela ACADÉMICA, tornando definitivo o registo da ET AL. como publicação periódica. Esta nova circunstância traz outro reconhecimento não só à publicação em si, mas sobretudo ao trabalho desenvolvido pelos colaboradores. Tanto na esfera da redação, como na manutenção deste portal, encontramos estudantes de diversas áreas do conhecimento na nossa equipa e tu podes ser um deles. Informa-te de como te pode juntar à ACADÉMICA e integrar a equipa da ET AL. através desta hiperligação. Carlos Diogo Pereira Diretor da ET AL. Com fotografia de Bruno Martins.
“Os jovens não são o futuro, os jovens são o presente!”
No sábado, 9 de julho de 2022, foram mais de 500 os finalistas que participaram das cerimónias de GRADUAÇÃO que a ACADÉMICA DA MADEIRA organizou no Funchal, reunindo um total que superou os 3 mil convidados.
29 candidaturas recusadas no Mestrado em Psicologia Clínica, da Saúde e Bem-Estar
Das 44 candidaturas ao Mestrado em Psicologia Clínica, da Saúde e Bem-Estar, 15 foram aceites e 29 foram rejeitadas. Sob a direção de Luísa Soares, a 1.ª edição do mestrado em Psicologia Clínica, da Saúde e Bem-Estar foi procurada por 44 candidatos e esgotou. Dos 15 candidatos colocados, todos são antigos estudantes da Universidade da Madeira (UMa). Foram sete os candidatos oriundos de outras Universidades entre o total de candidatos, sendo que nenhum ficou colocado na seriação divulgada pela Unidade de Assuntos Académicos, no dia 19 de agosto. O processo de seleção dos candidatos considerou, para seriação, um peso de 60% para a média final de licenciatura, 20% para o currículo e 20% para entrevista de seleção realizada. A 1.ª fase de candidaturas terminou no dia 11 de julho. Em maio, a UMa anunciou três novos mestrados, acreditados pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior, para abertura no ano letivo 2022-2023. Além do 2.º ciclo na área da Psicologia, Design e Educação e Desenvolvimento Comunitário são as novas opções para os estudantes ou profissionais que procuram maior especialização. Até ao dia 24 de agosto, os candidatos deverão formalizar a sua matrícula no mestrado através do portal InfoAlunos. Como tem sido habitual, apesar das contestações públicas que a UMa recebeu, qualquer candidato que deseje apresentar reclamações deverá realizar o pagamento de uma taxa de 50€, de acordo com a Tabela de Emolumentos em vigor. Luís Eduardo Nicolau ET AL. Com fotografia de Trent Erwin.
Governo reforça dotações base das instituições de ensino superior em 44 milhões de euros
O Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior vai aumentar em 44 milhões de euros as dotações base das Instituições de Ensino Superior, o que representa um incremento de 3,7% em comparação com as dotações definidas no Orçamento de Estado para 2022.
A Internacionalização contra o isolamento académico
“Hoje, 70% dos nossos professores estrangeiros, entre os quais franceses, americanos, alemães e ingleses, estão proibidos de entrar na Palestina ou de ter qualquer contacto com a Universidade de Birzeit.” Reproduzimos aqui, com autorização da Direção da Ensino Superior Revista do SNESup, sob pedido da ET AL., a terceira e última parte de um artigo publicado no seu número 76, relativamente às inseguranças e preocupações que a Universidade de Birzeit enfrenta, no que concerne à dignidade humana. Mas todas estas violações que acabamos de citar não são o maior perigo perante a nossa liberdade académica, podemos colocá-las em segundo lugar. Em primeiro lugar, encontramos outro tipo de violação da liberdade académica, que é a interdição da entrada de professores estrangeiros na Palestina. Desde os anos 70, a ocupação só tem visto a Universidade de Birzeit como uma ameaça à sua existência e sobrevivência. Porque simplesmente a entidade de Israel foi criada com base numa teoria que diz que não existe um povo palestiniano e que a população que aí vive não é mais do que uma minoria ignorante, um bando de pastores que não conhece nada da vida a não ser ordenhar vacas e ovelhas. Consequentemente, a luz que traz a Universidade de Birzeit e todas as universidades palestinianas é, sem dúvida, um perigo iminente que ameaça a existência da entidade de Israel. É por isso que a ocupação mobilizou todas as suas forças, os seus meios, recursos humanos e materiais para enfraquecer, se não mesmo erradicar esta universidade. Os professores e os quadros da universidade estavam conscientes e atentos a esta estratégia israelita e encontraram um meio para fazer face a estas políticas e práticas, que era internacionalizar a universidade. Internacionalizá-la no sentido académico quer dizer abri-la sem limites à cooperação universitária internacional, recrutando professores estrangeiros, criando parcerias com universidades de todo o mundo e reforçando ainda mais a visibilidade da primeira universidade palestiniana. Desde então, a universidade reforçou os seus laços um pouco por toda a Europa e Estados Unidos, mas sobretudo com a França. E em alguns anos, tornou-se um centro de atracção para professores e investigadores europeus e franceses, que encontraram ali uma atmosfera académica próspera, livre e muito aberta. OS PROFESSORES INTERNACIONAIS SÃO AS PRIMEIRAS TESTEMUNHAS DA BARBÁRIE ISRAELITA Mas muito rapidamente estes professores e investigadores começaram a sentir a injustiça em que vive o povo palestiniano, e a contestar a barbárie israelita e constituíram uma nova via de mediatização na Europa e na América, que desempenha um papel primordial, desmascarando os crimes da ocupação israelita contra o povo e as universidades palestinianas. Eles foram os portadores da realidade e os porta-vozes de Birzeit junto das suas universidades de origem, constituindo a ponte essencial que estabelecerá as parcerias e as convenções de cooperação entre Birzeit e as universidades francesas e europeias. Esta missão não é simples nem fácil e deve transpor um grande número de obstáculos: A indispensabilidade do pensamento de espírito solidário em relação ao povo palestiniano e em relação à universidade palestiniana. Sem este espírito, a universidade parceira apenas verá a universidade da Palestina como um parceiro, como os demais, o que vai pôr fim a esta cooperação antes mesmo de ela nascer. Alguns parceiros vão preferir estabelecer este género de parceria com universidades mais conhecidas e reputadas no Médio Oriente, na Turquia ou no Irão; outros irão insistir sobre o princípio da reciprocidade material, e outros, simplesmente, desistirão antes de começar a cooperação, porque têm medo do nome Palestina. Então, só aqueles que têm espírito de fraternidade e de solidariedade e sentimentos humanos continuarão com esta cooperação. A ambiguidade e a desinformação: muitas universidades do mundo estão pouco informadas ou mal informadas sobre a causa palestiniana, sobretudo face aos motores da propaganda israelita, sendo difícil tornar a realidade visível. Este factor é extremamente perigoso e desempenha um papel negativo contra as universidades palestinianas. A ocupação e as suas restrições sobre os académicos palestinianos e estrangeiros ligados à Universidade de Birzeit. Os professores estrangeiros em Birzeit constituem uma boa percentagem do quadro de professores da universidade. Esta condição privilegiada alertou de forma muito perigosa a Entidade de Israel que rapidamente fez o máximo para nos retirar o direito de recrutar professores estrangeiros, mobilizando sempre as suas maldades atrozes para marginalizar as instituições académicas palestinianas. Foram, então, criadas restrições extremamente complicadas aos professores estrangeiros que trabalham na universidade de Birzeit, restrições que começam pelos vistos de curta duração (algumas semanas) e terminam com a deportação e interdição do acesso aos territórios palestinianos. Hoje, 70% dos nossos professores estrangeiros, entre os quais franceses, americanos, alemães e ingleses, estão proibidos de entrar na Palestina de ter qualquer contacto com a Universidade de Birzeit. Durante o ano académico de 2018/2019, os israelitas exilaram vários professores das universidades, e obrigaram mesmo as suas famílias a deixar os territórios palestinianos. Um destes professores, que trabalha na universidade há 40 anos, mas tem dupla nacionalidade francesa e americana, foi expulso à força com a sua família e proibido de jamais pôr os pés nos territórios palestinianos. Este acto bárbaro quase causou prejuízo a doze programas académicos na universidade e deixou centenas de estudantes sem professores. Esta política racista da entidade de Israel intensificou-se brutalmente em 2019, tendo sido ameaçados de exílio, doze professores estrangeiros, da universidade, com as suas famílias. Sete outros foram obrigados a deixar os territórios palestinianos definitivamente. Esta política coloca os professores estrangeiros numa situação de incerteza e de ambiguidade, tendo sempre o sentimento de que podem, a qualquer momento, ser obrigados a deixar o país. Durante os dois últimos anos, apenas quatro professores obtiveram os vistos para entrar nos territórios palestinianos, mas tratou-se de vistos turísticos, quer dizer, por duas semanas, com a condição de que passem pela ponte Allenby, ou seja, passem primeiro pela Jordânia em vez de chegarem directamente ao aeroporto nos territórios ocupados. E são obrigados a depositar como garantia uma caução de 30 mil euros, que será accionada se ultrapassarem a duração legal do visto. A SOLIDARIEDADE INTERUNIVERSITÁRIA, UMA ARMA
Os limites da união familiar…Carla Simón conta tudo
“Há já três gerações que a família Solé sobrevive do cultivo de pessegueiros na pequena cidade de Alcarràs (Catalunha, Espanha). As suas vidas, até aí pacatas, mudam quando recebem uma notificação do senhorio que lhes dá até ao final do Verão para abandonar a terra. O proprietário dos terrenos tenciona arrancar todas as árvores para que ali possa ser feita a instalação de painéis solares. Essa notícia vai abalar todos os elementos da família que, apesar de muito unidos, têm formas diferentes de abordar o futuro ou de encontrar novas formas de sustento. Essa insegurança, vai dar origem a desavenças difíceis de gerir.”
“Ensinar é desafiante. Ensinar estatística também”
A obra R. UM MUNDO POR DESCOBRIR, de Ana Maria Abreu, foi editada em 2022 pela Lisbon International Press. Segundo a editora, o “R atingiu o estatuto de software estatístico de referência nas Universidades e nos Centros de Investigação”. A obra está disponível no portal da Livraria Atlântico. A autora, professora na Faculdade de Ciências Exatas e da Engenharia da Universidade da Madeira (UMa), também é diretora do mestrado em Matemática, Estatística e Aplicações. Doutorada, pela UMa em Matemática, exerce a docência nessa universidade desde 1994. A ET AL. conversou com a autora sobre a nova obra e sobre área científica de Estatística na UMa. O que R. UM MUNDO POR DESCOBRIR traz aos leitores? Neste livro, o leitor pode encontrar um guia para dar os primeiros passos num software gratuito, de cariz predominantemente estatístico. Desde a instalação, às primeiras ações, o texto engloba uma grande variedade de ensinamentos, que vão desde os mais técnicos, com mais código e algumas características gerais, aos mais aplicados, os quais permitem ao utilizador trabalhar com este software utilizando apenas menus. Apesar de o principal objetivo desta obra ser ensinar a trabalhar com o software R e não ensinar estatística, esta última vertente também se encontra presente, embora não de uma forma aprofundada. O princípio de aprender fazendo está associado a este livro e, por isso, deve ser lido com o computador ao lado. No final, o leitor dedicado terá as ferramentas suficientes para se tornar um utilizador regular do R. R é um programa em código aberto. Quais são as vantagens, para o investigador, em trabalhar com esse modelo? O R, ao ser de código aberto, traz enormes vantagens para os investigadores. Para começar, qualquer investigador pode ter acesso ao código utilizado para desenvolver uma determinada função, o que lhe permite não só o conhecer como, eventualmente, fazer pequenas alterações ou tirar ideias para desenvolver uma função que responda ao seu problema de investigação. Por outro lado, permite que qualquer utilizador contribua para o desenvolvimento de novas soluções para as investigações em curso, com a qualidade garantida pela R Core Team, o que torna o R um programa de vanguarda e em constante evolução. As áreas que abarca, que vão muito para além das inicialmente previstas, permite que os investigadores encontrem respostas em áreas tão diversas como, por exemplo, medicina (ensaios clínicos, epidemiologia), biologia, física, química, farmácia, finanças, hidrologia, desporto, entre outras (consultar CRAN Task Views (r-project.org)). As unidades curriculares de estatísticas são transversais a vários cursos. Quais são os desafios que o ensino dessa disciplina tem enfrentado? Ensinar é desafiante. Ensinar estatística também. Ensinar estatística a uma audiência muito heterogénea, com formações de base muito diversas, é ainda mais. Em qualquer dos casos, ensinar a pensar, duvidar, questionar, observar, relacionar e interpretar constituem, para mim, os principais desafios das unidades curriculares de estatística. Há mudanças anunciadas para o ensino na Matemática durante o Secundário. Em 2019, a maioria das escolas tinha uma média negativa no exame nacional de Matemática do 9.º ano. Como sente a preparação dos alunos que chegam às unidades de Estatística? Os alunos provêm de formações diversas, pelo que a sua preparação é um reflexo disso mesmo. Os que vêm da área de ciências, em geral, têm a preparação adequada. Os que vêm de outras áreas, em especial as de letras, têm uma menor preparação, algumas vezes insuficiente, os que os obriga a um maior esforço e dedicação para conseguir realizar as unidades curriculares de estatística. Mas o mais importante é que, seja qual for a preparação, com o trabalho adequado, o sucesso é possível. A UMa tem um mestrado em Matemática, Estatística e Aplicações, em funcionamento há alguns anos. Como tem sido a procura por essa área? O mestrado em Matemática, Estatística e Aplicações, presentemente, tem vagas abertas para o próximo ano letivo. Habitualmente, este mestrado abre uma nova edição a cada dois anos. Embora a licenciatura em Matemática só tenha voltado a oferecer vagas há poucos anos, desde 2010 que este mestrado (que anteriormente se designava por mestrado em Matemática) tem tido um procura regular de cerca de 8 alunos por edição, os quais têm sido provenientes não só da licenciatura em Matemática, mas também em Gestão, Economia e Engenharia Informática. Para além destes cursos da UMa, tem havido ainda alunos provenientes de outras universidades do país e da Venezuela, com licenciaturas análogas às enunciadas, para além de outras. Os candidatos internacionais (Paquistão e países africanos) não têm conseguido efetivar a sua inscrição em tempo útil, por dificuldades de legalização ou de suporte financeiro. Entrevista conduzida por Luís Eduardo Nicolau ET AL. Com fotografia de Fili Santillán.
26 colocados provisórios esgotam o mestrado em Gestão
O mestrado em Gestão, há muitos anos esperado pelos estudantes e antigos estudantes da Universidade da Madeira, esgotou as vagas tendo tido mais de meia centena de candidaturas avaliadas pelo júri. Durante 2 anos, os estudantes do mestrado em Gestão passarão por um plano curricular que envolve 2 semestres com unidades curriculares como Análise de Dados, Contabilidade e Controlo de Gestão, Liderança nas Organizações e Marketing Digital e E-Commerce. O segundo ano fica reservado para uma unidade em Métodos de Investigação em Gestão e a realização da Dissertação, do Projeto ou do Estágio. Foram 52 as candidaturas apreciadas pelo júri, que colocou, provisoriamente, 26 candidatos no mestrado. Dos colocados, quatro estão com a matrícula condicionada pela apresentação de documentos suplementares. De fora ficaram metade dos candidatos que, com a desistência ou a falta de inscrição dos selecionados, poderão ter a sua falta de colocação revertida. As reclamações continuam condicionadas pela UMa que exige, de acordo com a Tabela de Emolumentos em vigor, 50€ para que qualquer candidato apresente contestação, além dos 30€ pagos no ato de candidatura. Os resultados foram publicados através do aviso n.º 84/UAA/22, datado de 11 de agosto. Os alunos inscritos pagarão 2.000€ de propinas no 1.º ano e 1070€ nos anos seguintes. Luís Eduardo Nicolau ET AL. Com fotografia de Isaac Smith.
O estado do Conselho. E da sociedade.
Em tempos, fui desafiada para vos escrever em torno do facto de o Conselho de Estado ter dezasseis homens e três mulheres. Entre estes dados, estavam outras questões como a idade dos seus membros ou a falta de diversidade étnica. Para contextualizar, importa lembrar que o Conselho de Estado é o órgão político de consulta do Presidente da República, a quem compete pronunciar-se sobre um conjunto de atos da responsabilidade do Chefe do Estado ou relativamente a qualquer outro assunto, desde que assim seja solicitado. Quem o compõe? O Presidente da Assembleia da República, o Primeiro-Ministro, o Presidente do Tribunal Constitucional, o Provedor de Justiça, os presidentes dos governos regionais, antigos presidentes da República eleitos na vigência da Constituição (que não hajam sido destituídos do cargo), cinco cidadãos designados pelo Presidente da República e outros cinco eleitos pelo Parlamento Nacional. Ora, reuniu-se, assim, um grupo cuja idade média é de setenta e dois anos, onde apenas existem três mulheres e em que sobressaem, de entre as profissões de cada um, a comum a onze membros – juristas. As análises a este panorama podem ser distintas. Há quem se foque na diferença entre a presença de homens e de mulheres, na diversidade étnica, na opção sexual. Eu preferia focar-me, apenas e só, na competência. Aliás, esmiuçar um órgão desta índole jamais pode reduzir-se a tentações de caráter ideológico. E antes que se pense que eu não sou a favor da igualdade, assumo, desde já, que penso que é ela a chave para a resolução de diversos preconceitos e problemas que afetam a nossa sociedade. E, se quiserem, que espelham o estado do Conselho. Ou do país. É um facto que as mulheres representam, por exemplo, menos de um terço dos cargos mais altos das empresas; que há setores, como a construção, a energia e as TIC, em que há maiores desigualdades. Todos sabemos que elas são menos nas assembleias e nos parlamentos. Que as estatísticas dizem que ganham, em geral, menos 220 euros por mês do que os homens. É tudo verdade. Mas nem tudo está mau. A título ilustrativo, em 2021, Portugal era o sétimo país da União Europeia com maior peso das mulheres nas assembleias legislativas, com 40,9%, sendo que apenas a Suécia e a Finlândia tinham mais de 45%. Era, também Portugal, o nono país da União com mais mulheres a trabalhar e em que haviam mais bebés de mães que trabalham e que haviam concluído o ensino superior. Já não estamos no início do caminho. Mas ainda falta muito a fazer. Tal como falta para essa alegada representatividade étnica ou, se quiserem (porque eu não gosto de analisar por esse prisma), para a tal maior diversidade de opções sexuais. Quotas, como houve para as mulheres? Não. Foram importantes para criar maior sensibilidade e atenção para as nossas capacidades, mas não são a solução eterna para todos os problemas. O facto de ainda termos a representatividade que temos em órgãos como o Conselho de Estado diz respeito a cânones que todos nós continuamos a eternizar. Sinceramente, não quero saber quais são as opções sexuais ou em que cama se deitam as pessoas que nos representam, ou sequer se elas são ciganas ou outra coisa qualquer. A sério, “deslarguem-me” – desculpem a expressão – dessas guerras. Desconstruam esses preconceitos que só se aprofundam com tanta pormenorização. Precisamos que a igualdade seja assumida como missão global. Que todos tenhamos sensibilidade para apreciar e reconhecer as capacidades do outro – independentemente da orientação sexual, da forma como se vestem, do género, da maneira como e onde se expressam. Já o escrevi em 2020, que precisamos, todos, de saber estar no lugar do outro, de fazer entender o amor e a aceitação como responsabilidade de todos nós e que, para trabalhar, onde quer que seja, apenas importa a competência. O estado do Conselho é, à parte da responsabilidade e competência de cada um, espelho das guerrinhas que muitos querem fazer perdurar. Só que a igualdade nunca terá donos. Ela tem de ser de todos e para todos. E só no dia em que homens e mulheres se unirem, no dia em que mulheres apoiarem verdadeiramente mulheres, no dia em que ser da comunidade LGBTQIA+ for indiferente… nesse dia, o mundo será um lugar melhor. Um lugar especial. Um lugar onde só fica o que importa. E, talvez nesse dia, quem faz parte do Conselho já não importará para análise estatística. Ainda estamos a meio do caminho. Vera Duarte Alumnus da UMa Com fotografia de Womanizer Toys.
Funchal aposta nas indústrias criativas
A autarquia funchalense divulgou informações sobre o investimento do município. A Câmara Municipal do Funchal (CMF) aprovou em julho a integração do município no consórcio ‘eGamesLabs’, num projeto em que vai ser beneficiada em quase 5 milhões de euros até 2025, financiado pelo Plano de Recuperação e Resiliência (PRR). A adesão a este consórcio das industrias criativas levou, também, à aprovação da terceira revisão ao orçamento da CMF, a submeter à Assembleia Municipal em setembro, que inclui a contabilização do projeto ‘eGamesLabs’, no valor de um milhão de euros, para 2022, numa comparticipação financeira a 100% do PRR. O consórcio, que ficará sediado no Centro Cultural e de Investigação do Funchal (antigo Matadouro), junta 20 membros regionais e nacionais e um conjunto de parceiros internacionais. O presidente da CMF, Pedro Calado, explica que esta entidade vai produzir videojogos e desenvolver trabalhos a nível de ciência, tecnologia e de informática. Ou seja, será criada uma zona especifica (4 salas) para o desenvolvimento de alta tecnologia, que hoje é exportada para todo o mundo. Pedro Calado sublinha que este projeto “vai permitir aos jovens na área das tecnologias, que saem da Universidade da Madeira, poder trabalhar com empresas de renome internacional”. Texto e fotografia da Câmara Municipal do Funchal.