Estudantes do secundário falam sobre o futuro na Universidade
Esta emissão acompanha estudantes do Secundário no momento de pensar o futuro na Universidade, entre escolhas, dúvidas, custos, alojamento, vocação e oportunidades.
Horácio B. Gouveia revisita o ataque corsário que marcou a Madeira
Em 1566, Horácio B. Gouveia conduz o leitor à Madeira quinhentista, recriando, entre História e ficção, o ataque dos corsários franceses ao Funchal e os dias de medo que marcaram a memória insular.
Um novo ciclo para os UNIVERSITÁRIOS
Marco Azevedo e Cristiano Sousa assumem a liderança técnica do futsal dos Universitários, numa nova etapa de crescimento do Clube Desportivo Académica da Madeira.
Finalistas da UMa falam sobre o fim do curso e o que vem depois
Finalistas da Universidade da Madeira falam sobre escolhas, expectativas, memórias académicas e o futuro que começa quando o curso chega ao fim.
Como são os exames do secundário pelo mundo
A maioria dos países mantém exames no final do secundário, mas cada sistema define de forma distinta o seu peso na conclusão dos estudos e no acesso ao ensino superior.
Falta de transparência na transformação dos politécnicos em universidades
Ana Sucena e Paulo Jorge Santos criticam a ausência de informação e de debate público sobre a conversão de dois institutos politécnicos em universidades.
O futuro da democracia universitária vai além da nova lei
Nuno Fraga e António Teodoro consideram que o impacto do novo RJIES dependerá menos das alterações legais e mais da capacidade das comunidades académicas de preservarem a participação democrática.
Coimbra sobe no ranking mundial e alcança melhor resultado de sempre
A Universidade de Coimbra foi a única instituição portuguesa a melhorar a sua posição no QS World University Rankings 2027, atingindo o melhor resultado da sua história.
Nada é um fim, tudo é um novo começo
Entre dúvidas, descobertas e despedidas, a passagem pela universidade é menos um ponto de chegada do que o início de novos caminhos que se constroem a partir das experiências, relações e aprendizagens vividas ao longo do percurso académico.
Apenas uma prova de ingresso está associada a maior risco de abandono
Um estudo do Edulog conclui que os estudantes admitidos com apenas uma prova de ingresso apresentam, em média, maior probabilidade de abandonar o curso após o primeiro ano.