Projeto europeu para a digitalização do setor da construção
A Universidade da Madeira (UMa) é um dos parceiros no ID4EX – Immersive Design for Excellence, um projeto europeu financiado pelo programa Erasmus+ KA220-HED – Cooperation Partnerships in Higher Education com a duração aproximada de dois anos, que tem como objetivo fomentar a digitalização do setor da construção. Este projeto ID4Ex está em linha com as prioridades estratégicas de crescimento Europe 2030 no que concerne ao emprego e educação, assim como com o plano de ação Opening up Education melhorando a educação e o desenvolvimento de competências através de novas tecnologias. O projeto envolve parceiros da Polónia, Itália, Portugal, Turquia e Irlanda, incluindo: quatro universidades, duas associações profissionais, uma escola profissional e uma empresa. A coordenação está a cargo da Warsaw University of Technology, com a colaboração da Universidade da Madeira, do Centoform SRL, da AEEBC LTD, da Özyeğin Üniversity, da Polish Association of Building Managers, da More SRL e da University of Ferrara. Pela UMa integram o projeto o Prof. Doutor José Santos e a Prof.ª Doutora Patrícia Escórcio, ambos do Departamento de Engenharia Civil e Geologia, da Faculdade de Ciências Exatas e da Engenharia. O setor da construção enfrenta grandes desafios, nomeadamente a atual emergência sanitária que obriga a repensar os locais e os espaços, quer da cadeia de abastecimento quer da cadeia de valor, desde a formação à vida profissional, desde o projeto à obra, sem esquecer a utilização e a manutenção. A digitalização do setor representa uma oportunidade para enfrentar os referidos desafios com maior eficácia e eficiência, mas para isso há que melhorar a excelência e a especialização das competências digitais dos profissionais do setor. Neste sentido, uma abordagem de design imersivo para a inovação do projeto pode levar a produtos e serviços inclusivos, possibilitando envolver todas as partes interessadas no processo. O projeto pretende apoiar a atualização de aptidões e competências através de uma abordagem inclusiva à intervenção no património edificado, fazendo uso de novas tecnologias e a combinação de Key Enabling Technologies (KETs), Realidade Virtual (RV), Immersive Interactive Experience (IIE) e modelação 3D avançada. Este projeto envolve, entre outros: i) uma pesquisa comparativa sobre aplicações de tecnologias de RV para a reabilitação e valorização do património construído, ii) módulos de formação para especialistas em design imersivo na construção, iii) kit de ferramentas de formação digital para especialistas em design imersivo na construção, sendo dirigido principalmente a estudantes e universidades, mas também a arquitetos, engenheiros, especialistas em construção e entidades formadoras.
Call for Papers para Congresso Internacional
Call for Papers para Congresso Internacional “Figurações Interartes” Encontra-se aberto o Call For Papers para o Congresso Internacional “Figurações Interartes”, com organização do CLEPUL, que decorrerá na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, nos dias 21, 22 e 23 de junho de 2022, em formato misto (presencial e online). Linhas temáticas: 1.Artes e Literatura: interculturalidades 2.Artes e Literatura: intermedialidade 3.Artes e Literatura: crise das humanidades 4.Artes e Literatura: diálogos O prazo para apresentação de propostas para comunicação encontra-se aberto até 30 de abril de 2022; as mesmas deverão ser feitas através do portal do Congresso.
Programa de Bolsas Huawei
Diogo Nuno Teixeira Freitas, doutorando em Engenharia Informática na Faculdade de Ciências Exatas e da Engenharia da Universidade da Madeira e Vice-Presidente da Mesa da Assembleia-geral da ACADÉMICA DA MADEIRA, foi um dos 50 estudantes premiados no Programa de Bolsas Huawei. O programa recebeu mais de 3 mil candidaturas. Segundo a empresa, o prémio, “em parceria com o .PT, pretende ajudar-te a viver a tua experiência académica com mais alcance e a não deixares nada por aprender, nada por fazer”. As 50 bolsas, a estudantes universitários de diversas áreas da Engenharia e da Ciência, totalizam um apoio de 250 mil euros. Entre os estudantes elegíveis estavam os alunos de nacionalidade portuguesa ou estrangeira, com residência em Portugal há pelo menos dois anos, a frequentar formação numa Instituição de Ensino Superior em Portugal, em áreas relacionadas com as Telecomunicações, as Redes, a Informática, a Micro e Nano Tecnologias, a Eletrónica e Computadores, os Sistemas de Informação, os Sistemas de Comunicações, a Segurança Informática e os cursos similares. A Huawei valorizava o envolvimento em iniciativas sociais, como a filantropia ou voluntariado, as atividades relacionadas com empreendedorismo, a participação em associações e núcleos académicos, o envolvimento em atividades desportivas e a experiência profissional. Diogo Nuno Teixeira Freitas é voluntário da ACADÉMICA DA MADEIRA desde o seu primeiro ano na Universidade. Licenciado, em 2017, do curso de Engenharia Informática e Mestre, em 2020, em Matemática, Estatística e Aplicações, ingressou no doutoramento em Engenharia Informática e é investigador do Interactive Technologies Institute/LARSyS (ARDITI) e no NOVA LINCS, sendo um dos fundadores da Google Developers Group na Madeira. O seu trabalho de investigação centra-se na Inteligência Artificial, sendo parte do projeto ProDy que recebe financiamento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). No doutoramento que frequenta na UMa, Diogo Nuno Teixeira Freitas é orientado pelo Professores Eduardo Fermé e Morgado Dias. Na ACADÉMICA DA MADEIRA é um dos responsáveis pela implementação do serviço YOU PRINT e pela aplicação ACADÉMICA. Além de atual responsável pela Secção de Informática, que reúne dezenas de voluntários, integra vários projetos, atividades e programas da ACADÉMICA DA MADEIRA. No quadro do movimento associativo, é antigo membro da Direção e antigo Presidente da Mesa da Assembleia-geral da ACADÉMICA DA MADEIRA. O Programa de Bolsas Huawei integra, segundo a empresa, o seu compromisso de defesa de “que todas as pessoas têm direito a uma educação de alta qualidade, nomeadamente, nas competências digitais”. A multinacional chinesa refere que, durante quase 20 anos, tem apostado na capacitação do talento nacional, para formar novas gerações de talento, alinhadas com os desafios de transição energética e digital. Luís Eduardo Nicolau ET AL.
O Ecletismo da Educação Física: Contributos Didáticos
O Departamento de Educação Física e Desporto da Universidade da Madeira (DEFD/UMa), com o apoio do Centro de Desenvolvimento Académico (CDA), vai levar a efeito, nos dias 30 de abril e 7 de maio, entre as 9:00 e as 18:30, uma ação de formação intitulada “O Ecletismo da Educação Física: Contributos Didáticos”. A atividade, de natureza científico-pedagógica, irá decorrer na Sala do Senado da UMa, no piso -2 do Campus da Penteada, e está inserida no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade da Madeira, enquadrando-se na formação contínua de educadores e de professores. A ação, com validação pela DRE (para os grupos 160, 260 e 620) e com a duração de quinze horas, pretende ajudar a compreender as potencialidades e limitações da Educação Física, equacionando estratégias e fornecendo ferramentas didáticas que otimizem um processo pedagógico personalizado. O programa inclui cinco conferências, uma mesa-redonda e cinco módulos, com componentes teórico-práticas. Nuno Corte-Real, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, vai abordar “O desenvolvimento da pessoa que mora em cada estudante… que papel para o Professor de Educação Física” e Miguel Peralta, da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa, vai centrar a sua intervenção na “Promoção da atividade física e aptidão física na Educação Física: tendências de investigação e intervenções de sucesso”. De seguida, Soraia Garcês, da Faculdade de Artes e Humanidades, vai falar sobre a “A psicometria na educação: não, sim, talvez?” e Isabel Figueira, da MA DNT/P, sobre “O ritmo na construção do sujeito – desenvolvimento psicológico, expressão simbólica e competências relacionais”. Finalmente, Rui Ornelas da Faculdade de Ciências Sociais irá analisar “Atividade Física: benefícios em benefícios em crianças e em adolescentes”. Além das intervenções dos cinco especialistas, o programa compreende também uma mesa redonda, onde será abordado o tema “Projetos em Educação Física”, com a participação de Margarida Pestana (EB 2º e 3º ciclos do Caniço), Ricardo Nunes (EBS Calheta/UMa) e Francisco Santos (UMa), estando a moderação a cargo de Hélio Antunes (UMa). O programa inclui ainda cinco módulos com componentes teórico-práticas, dinamizados pelos alunos do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da UMa, alguns docentes e convidados, subordinados aos seguintes temas: “Desenvolvimento de Competências na Educação Física: o contributo do Estágio Pedagógico”; “Jogos Reduzidos no Futebol: Estudo Exploratório em Contexto Escolar”; “Estratégias Didáticas no processo de Ensino e Aprendizagem em Educação Física – Importância da motivação, auto perceção e relações sociométricas em unidades didáticas de Atividades Rítmicas Expressivas (ARE)”; Será que o nível de motivação para a aula de educação física contribui para o nível de atividade física semanal?”; – “Teqball – Uma abordagem em Contexto Escolar”. As inscrições já estão abertas e devem ser efetuadas até 28 de abril. Pedidos de informação adicional ou esclarecimento de dúvidas devem ser remetidas para o email acpc2022@gmail.com. Clique aqui para aceder ao programa.
Jornadas Pedagógicas da Universidade de Lisboa
Ensino 4.0: Transição Digital será o tema das Jornadas, uma escolha que resultou da sua relevância nas atuais agendas pedagógicas e da grande centralidade que adquiriu com a pandemia do Covid-19. O salto qualitativo que se anunciava, há muitos anos, com o cruzamento do ensino tradicional com as novas tecnologias de informação tornou-se mais rápido e amplo do que se previa. A discussão sobre o impacto da adoção das novas tecnologias no ensino e na aprendizagem, sobre o potencial associado à combinação de momentos síncronos e assíncronos na aprendizagem com recurso a modelos de blended e flipped learning, ou sobre os contornos da acreditação de cursos a distância, por exemplo, tornou-se obrigatória. As Jornadas Pedagógicas têm como principal objetivo promover uma discussão alargada sobre o impacto da transição digital no Ensino Superior. O evento será organizado por forma a privilegiar a troca de opiniões e a partilha de experiências. Haverá num primeiro momento uma palestra de um orador convidado, que abordará genericamente o tema. No final desta palestra será reservado tempo suficiente para permitir um período de discussão envolvendo a audiência. Depois, serão realizadas três sessões temáticas. Estas iniciam-se com uma mesa-redonda a qual lançará uma discussão alargada do tema específico tratado. As sessões previstas são as seguintes: • Sessão 1: Transição digital no ensino superior. Impacto nos processos de ensino-aprendizagem. • Sessão 2: Tecnologia e pedagogia. Blended-learning, modelos híbridos/mistos. • Sessão 3: Ensino a distância: metodologias pedagógicas, avaliação, aspetos legais e acreditação dos ciclos de estudo. Apelamos à participação nas Jornadas Pedagógicas de toda a comunidade académica da ULisboa. Os participantes são ainda chamados a preparar e enviar um poster digital sobre o tema de uma das sessões, com base em normas de apresentação a divulgar em breve. A preparação e o envio de um poster não é obrigatório e não condiciona a participação no evento. Os posters serão disponibilizados previamente e durante as Jornadas por meios virtuais e poderão enriquecer as discussões em cada sessão. A entrada é livre mas sujeita a inscrição.
Prémio Literário Horácio Bento Gouveia
O Prémio Literário Horácio Bento Gouveia visa incentivar a produção literária, inédita, de cidadão singulares nacionais, contribuindo, assim, para o enriquecimento do património linguístico nacional. A modalidade escrita é a prosa sob a forma de conto, redigida no idioma português, versando sobre qualquer temática à escolha do autor, mas cuja história se desenrole em São Vicente, ou que com esta comunidade se relacione direta ou indiretamente. O período de receção de candidaturas ao Prémio Literário “Horácio Bento Gouveia” – Edição 2022, está aberto até ao dia 1 de junho de 2022. Informação adicional através do número 291 840 020, email: secretaria@cm-saovicente.pt ou consultar o site oficial do Município de São Vicente.
Jornadas Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável
Jornadas de Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável:diálogo para uma escola cidadã 5 – 7 de Julho de 2022 Como se aprende a ser ecocidadão? A ecocidadania aprende-se em casa, na rua, no ónibus, no campo ou na praia, na tv ou na internet… É verdade, mas é a escola que está (ou deve estar) equipada para contribuir, de forma estruturada, para a edificação de cidadãos responsáveis – desde os mais jovens até aos mais idosos – cidadãos mais ativos e comprometidos com as causas ambientais e de sustentabilidade. É assim que a escola acompanha, completa e corrige o processo de aprendizagem (não formal) na escola da vida. Se a vida ensina o quê a escola explica o porquê. Nos primeiros níveis de ensino, o Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade identifica esta como “uma vertente fundamental da educação, como processo de sensibilização, de promoção de valores e de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente, numa perspetiva do desenvolvimento sustentável”. Deste modo, a educação ambiental é a construção de “valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”. Educar é uma missão coletiva. Educar para a cidadania é uma missão do Estado. Educar para a ecocidadania é uma responsabilidade comum das gerações presentes, que tem como beneficiários as gerações futuras. Este é o pano de fundo das jornadas sobre “Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável: diálogo para uma escola cidadã”, que contará com painéis temáticos organizados em dois eixos: – eixo da educação e eixo da ecocidadania. Evento gratuito com inscrição obrigatória | Informação adicional no portal do evento.
Opportunities for students from conflict-affected areas
The Global Platform for Higher Education in Emergencies is an NGO based in Portugal. It is aimed at offering academic opportunities for students from conflict-affected societies, in forced mobility or at risk. It started its activities in 2013 as the Global Platform for Syrian Students when it launched an emergency scholarship programme for Syrian Students that is operational since then. Over the past years, it has awarded more than 750 annual scholarships and provided support to around 300 students allowing them to complete their BA, MA or PhD degrees. Since 2017 it has enlarged its scholarship programme to other nationalities in the framework of the Rapid Response Mechanism for Higher Education in Emergencies (RRM) that is being set up in order to deliver more, better and faster academic opportunities in crisis situations Against this backdrop, in August 2020 the former Global Platform for Syrian Students became the Global Platform for Higher Education in Emergencies, thus adapting its mission statement and making it match its current work on the ground. The Global Platform is now working in close cooperation with higher education institutions, networks of laboratories and research centres in Portugal to offer academic opportunities to students/researchers and scholars from Ukraine who are fleeing the war and looking for a safe haven and a welcoming environment to go ahead through these very challenging times. While higher education institutions in Portugal are ready to host the first intake of students/researchers/scholars candidates, we are also preparing intakes for the upcoming academic year 2022-2023. Therefore we invite all students/researchers/scholars to fill in the Expression of Interest form (below) and submit it to allow us to get a sense of your profile ad what you are looking for. We are looking forward to welcoming you to Portugal, fully aware that education provides protection, enhances resilience and builds hope for the future. Please find here an Expression of Interest form. For further information, please contact helenabarroco@casadoregalo.pt. Be resilient, keep hope in the future.
1.º Workshop de Paleontologia em ilhas Atlânticas
O Grupo de Botânica da Madeira (GBM), da Faculdade de Ciências da vida da Universidade da Madeira (FCV-UMa), participou no 1.º workshop de Paleontologia em ilhas Atlânticas, que aconteceu durante os dias 6 a 16 de abril nas ilhas da Madeira e Porto Santo. O GBM foi representado por Carlos Góis-Marques, investigador deste grupo e docente convidado na FCV-UMa. Este workshop foi organizado pela Doutora Patrícia Madeira e pelo Mestre Carlos Melo, ambos membros do grupo de investigação MPB – PaleoBiogeografia Marinha (CIBIO Açores) sediado na Universidade dos Açores. O objetivo geral deste workshop foi de realizar um inventário preliminar do património paleontológico do arquipélago da Madeira através do estudo de coleções de fósseis e da realização de trabalhos de campo. O trabalho de campo incidiu na visita de locais já conhecidos e na prospeção e inventariação de novos afloramentos fossilíferos, especialmente na ilha de Porto Santo e nos ilhéus adjacentes. Neste workshop participaram vários especialistas em geologia, paleontologia e biologia de várias instituições nacionais e internacionais: Carlos Marques da Silva, José Madeira (ambos Universidade de Lisboa e Instituto Dom Luiz), María Esther Martín González (Museo de Naturaleza y Arqueología de Tenerife), Samuel Arruda (Universidade do Algarve), Livia Sinigaglia (Universidade do Porto), Claudia Sacchetti (Universidade de Lisboa) e Ricardo Araújo (Museu de História Natural do Funchal) e Hugo Serra. Igualmente nos dias 13 e 14 decorreram palestras públicas sobre paleontologia e geologia das ilhas atlânticas, onde o GBM apresentou a palestra intitulada: Paleobiodiversidade terrestre em ilhas oceânicas: o caso dos fósseis de plantas dos arquipélagos da Madeira e dos Açores. Na última década o Grupo de Botânica da Madeira tem desenvolvido investigação na área da paleontologia, tendo os resultados desta investigação sido publicados em jornais internacionais. Atualmente o Grupo de Botânica da Madeira possui uma importante coleção de fósseis que está incluída no recém-inaugurado Herbário R.T. Lowe, sediado na universidade da Madeira. As amostras colhidas durante esta expedição serão incluídas na coleção do GBM/Universidade da Madeira. O seu estudo permitirá compreender a flora e a vegetação que há 14 milhões de anos cobriam a Ilha de Porto Santo.
O artista do momento: o Homem do Paleolítico
Inaugura no dia 21 de abril na Reitoria da Universidade NOVA de Lisboa a exposição “O Artista do Momento: O Homem do Paleolítico” do cartoonista Luís Afonso. Esta iniciativa surge no âmbito do programa transversal LIVING@NOVA que tem como objetivo promover o bem-estar à comunidade NOVA, abrindo os campi à cidade ao trazer arte para a comunidade académica. No dia da inauguração pelas 18:30 acontecerá uma conversa no auditório da Reitoria (Campus de Campolide), sob o tema “Os limites do humor e a liberdade de expressão” entre o artista e o professor da NOVA FCSH e escritor Rui Zink. “O Artista do Momento: O Homem do Paleolítico”, que ficará patente e disponível para visitas até ao dia 2 de junho, surge como um primeiro momento de arranque da parceria entre a Universidade NOVA de Lisboa e o MNAC (Museu Nacional de Arte Contemporânea).