“É preciso sair da ilha para ver a ilha… ou não?”
Entre exames, médias, dúvidas e sonhos, o novo episódio do Peço a Palavra pergunta se é mesmo preciso sair da ilha para encontrar o futuro ou se, às vezes, ele também começa em casa.
Entre exames, médias, dúvidas e sonhos, o novo episódio do Peço a Palavra pergunta se é mesmo preciso sair da ilha para encontrar o futuro ou se, às vezes, ele também começa em casa.
A proposta para a criação do Mestrado Integrado em Medicina na Universidade de Évora foi novamente rejeitada pela A3ES, que apontou falhas estruturais e de recursos.
Governo esclarece que os níveis mínimos de literacia, numeracia e inglês serão aplicados apenas nos concursos especiais de acesso ao ensino superior.
O Presidente da República deu luz verde às novas regras de acesso ao ensino superior, mas alertou para o risco de uma aplicação excessivamente permissiva por parte das instituições.
O Governo decidiu devolver às instituições a liberdade de exigir apenas uma prova de ingresso, após a regra das duas provas ter reduzido o número de novos estudantes no ensino superior público.
A escassez de professores, sobretudo em áreas estratégicas, está a limitar de forma séria a capacidade de expansão do ensino superior português, com impactos distintos nos setores público e privado.
O Governo pretende regressar ao modelo de uma única prova de ingresso para a maioria dos cursos superiores, justificando a alteração com a quebra significativa de candidatos e colocados registada nos últimos concursos.
O artigo de opinião de Pedro Nuno Teixeira questiona a mudança súbita nas regras de acesso ao ensino superior, alertando para a incoerência política, o enfraquecimento da exigência académica e os riscos para a credibilidade do sistema.
O ministro da Educação, Ciência e Inovação classificou o chumbo ao aumento das propinas como um erro grave que ameaça a autonomia e a competitividade das instituições.
O novo modelo de ação social para o ensino superior introduz uma bolsa inicial de 1045 euros e um cálculo progressivo baseado no custo real de estudar, mas suscita dúvidas sobre desigualdades territoriais.