Procurar
Close this search box.
Procurar
Close this search box.

Candidaturas a Bolsas Santander para futuros professores

Candidaturas a Bolsas Santander para futuros professores

A Reitoria da UMa divulgou a abertura de bolsas financiadas pelo Santander destinadas aos estudantes de primeiro ano dos cursos de ensino da Universidade: Matemática, Educação Física, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Esta terça-feira, 2 de setembro, o vice-reitor José Câmara comunicou a abertura das candidaturas para as Bolsas Santander de Incentivo à Carreira Docente, destinadas a estudantes matriculados no primeiro ano dos mestrados em ensino da Universidade da Madeira.

Podem candidatar-se os estudantes do primeiro ano dos mestrados 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário da Matemática, de Educação Física e Desporto, bem os do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Estas bolsas são financiadas pela Fundação Santander Portugal e têm como objetivo apoiar os futuros professores, face a uma necessidade estrutural de reforço do corpo docente nas áreas indicadas. Cada bolsa tem um valor único de 750 euros para o ano civil de 2025.

Segundo o regulamento divulgado, serão atribuídas inicialmente dez bolsas aos alunos de Ensino da Matemática. Seguem, com bolsas adicionais, os mestrados em Educação Física e Desporto, e em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, respetivamente, caso hajam candidaturas suficientes.

A seleção obriga a matrícula na UMa, mas também pondera outros critérios de elegibilidade, tais como o rendimento anual pessoal ou familiar em 2024 (50%), a dimensão do património mobiliário (20%) ou a inscrição mínima em 30 ECTS (10%).

As candidaturas estão abertas até 31 de outubro e devem ser submetidas através do formulário disponível na Santander Open Academy.

Os resultados serão divulgados até 12 de novembro e o  pagamento das bolsas será feito por transferência bancária até ao final do ano.

Carlos Diogo Pereira
ET AL.
Com fotografia de Taylor Flowe.

Palavras-chave